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选择。孩子到底喜欢什么？孩子其实是说不清的。很多家长都有这样的感觉，似乎孩子的兴趣永远在变，今天喜欢唱歌明天就改画画，后天又喜欢弹琴了。所以，在做出选择之前，必须做一番工作。
带领孩子观察、感受、体验不同的兴趣，当然也可以引导，你希望她喜欢什么，可以把这方面的感受体验适度安排的多一些，美一些，让她愿意接受。我的做法是，电视，电脑，乐器行，比赛演出现场，只要她愿意，样样不拉。最终孩子在小提琴和古筝之间做出了选择。
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试学。这个阶段很重要。要尽可能轻松惬意。可以和老师沟通一下。期间零星的给予提示：任何音乐艺术的学习都是长期的，都需要坚持才可以有所成就；任何人的兴趣都会遭受挫折，喜欢一件事情是喜怒哀乐苦五味杂陈的。这样做了，在孩子打退堂鼓的时候，可以用激将法。
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开始阶段的陪同。陪同不是简单坐着听或者看，要积极的参与。刚刚开始时要一起去上课，了解一些古筝相关的知识和简单的弹奏技巧。要学会故作蠢笨，这样孩子就有机会指责你，教你，过一把当老师和家长的瘾，同时也提高兴趣度，还可以增进亲子关系。所以，我觉得有时候要想做聪明的家长，适度的笨是需要的。
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陪同时间的长短可能会因人而异。一起上课，我大概花了半年；陪同在家练习，大概花了一年半。这里面还有一个严要求，老师教的姿势、手势等等，要达到要求。具体做的时候要注意，说话要少，动作要勤，看到不规范的做法要用手帮助纠正而不是靠说。
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学会欣赏。欣赏孩子的演奏，夸赞孩子的进步、坚持，时时肯定她的努力和能力，让她树立自信。这也是兴趣的动力所在。
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陪同阶段结束后，要隔室听。这一步是为了慢慢脱离控制和监督，让孩子学会自觉。我坐在客厅，听她弹奏，在听到感觉有问题的部分去指出，和她探讨，该怎么弹更好。不必懂乐理或者乐谱，凭感觉就好了。其实很多的初级的曲子我们都听过的，没听过的可以在古筝网找来听，然后就会有感觉，就可以和孩子一起讨论了。
这个阶段还要坚持欣赏。
指出的部分要慢慢减少，直到你不听，她也不会强烈要求，就差不多了。
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自觉。到了一定级别，曲子会很复杂，老老实实承认自己真的不懂了，其实这时候孩子已经完全可以自觉、自信的学习了。该放手了。我们的任务就是有时间的时候美美的欣赏古筝曲，带孩子去听音乐会，比赛了。
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